구성주의 관점의 문학 교육
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작성일 22-12-13 17:48
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지금까지의 문학 교육은 문학 텍스트 읽기가 선행 요건이 되지 못했거나 거의 학습자에게 일임되어 있었다고 해도 과언이 아닌것이다 . 시와 같은 갈래는 대개 전문(全文)이 교과서에 수록되고 따라서 수업 시간에 읽지만, 길이가 긴 소설 갈래는 교과서에도 여러 가지 제약으로 인해 부분 수록되고 수업 시간에도 전문 읽기가 거의 이루어지지 않는다. 지금까지의 문학 교육을 살펴보면 바꾸어야 한다는 주장이 썩 일리가 있음을 부인하지 못한다. 문학 텍스트를 읽지 않고 이루어지는 수업에서 학습자가 주체가 되어 의미를 구…(drop)
다. 교사가 중심이 되었던 것을 학습자가 중심이 되도록 해야 한다든지, 문학 理論(이론)이나 문학사적 지식 위주의 수업을 탈피해야 한다든지, 신비평의 concept(개념)을 바탕으로 한 지나친 analysis 위주의 문학 교육을 벗어나야 한다든지, `문학을 통한 교육`으로 문학이 수단화 혹은 도구화하는 것에서 벗어나 문학의 자율성을 되찾을 수 있어야 한다든지 하는 것 등이다. 첫째는 문학 텍스트를 읽지 않는다는 반성에서 비롯된 듯하다.
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순서
목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 理論(이론)과 문학 교육 실천방안(方案)
가. 구성주의 관점의 문학 理論(이론)
나. 구성주의 관점의 문학 교육 실천 방안(方案)
Ⅲ. 맺음말
구성주의 관점의 문학 교육
Literature Education of Constructivism Perspectives
Ⅰ. 머리말
문학 교육이 바뀌어야 한다는 주장들이 많다.’라는 한 문장으로 요약될 수 있을 것이다. 이러한 주장은 `우리 문학 교육의 모습은 교사가 중심이 되어 문학 텍스트의 analysis이나 문학 理論(이론)과 문학사적 지식 위주의 주입식 수업을 함으로써 문학 교육의 본질에서 벗어나 있었다.
- preview를 참고 바랍니다. 몇 가지 이유가 있겠는데 대개 다음과 같은 것을 들 수 있을 듯하다. 그 내용을 뜯어보면 대개 다음과 같다.
