대표적 교수설계이론
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작성일 22-10-11 07:26
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⑤단계 : 4단계의 分析(분석) 결과는 동기목표(goal)를 세우고 달성여부가 가능한 준거를 마 련하는데 활용.
⑥단계 : 설정된 동기목표(goal)에 근거하여 동기목표(goal) 달성에 필요한 예비전술을 열거
⑦단계 : 실제로 사용될 동기전술을 선택 준거에 의하여 최종선택, 필요시 선택된 전술들을 통합적으로 사용
⑧단계 …(drop)
대표적교수설계이론1
순서
다.
①단계 : 가르치는 과목에 대한 정보를 검토
②단계 : 학습자에 대한 정보를 검토
③단계 : 학습자가 지니고 있는 학습동기의 유발 정도와 그 성향을 확인하고 구체적인 결손 부분이 무엇인지를 결정.
④단계 : 기존 교제들이 동기유발이라는 면에서 만족스러운지, 만족스럽지 않다면 어떤 부분이 부족한지 分析(분석)한다.대표적교수설계이론1 , 대표적 교수설계이론사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
대표적 교수설계이론
가네의 교수이론과 캘러의 학습동기 이론과 같은 대표적인 교수설계이론에 대해 조사한 data(資料)입니다.
가네의 교수理論(이론)
(1) 理論(이론)적 배경
(2) 기본관념
(3). 가네의 5가지 목표(goal)영역별 수업원리
(4). 가네의 9가지 수업사태
(5) 가네 理論(이론)의 장점(長點)
캘러의 학습동기 理論(이론) (ARCS理論(이론))
(1) 특징
(2) ARCS 모형
(3) 동기 설정 단계(10단계)
(4) ARCS 理論(이론)의 장단점
롸이거루스(Reigeluth)의 정교화理論(이론)
(1) 정교화理論(이론)의 3가지모형 조직모형
(2) 정교화 理論(이론)의 7가지 기본전술
(3) 일반적 정교화 교수모형
(3) 동기 설정 단계(10단계)
· 켈러
: 많은 수업설계 모형들이 동기 설계에 대한 체계적 안내 없이 수업의 effect성과 효율성만을 지나치게 강조해 왔다고 지적하고 수업설계를 보다 매력적인 것으로 발전시켜야 한다고 주장했다.
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가네의 교수이론과 캘러의 학습동기 이론과 같은 대표적인 교수설계이론에 대해 조사한 자료입니다.
