[의사소통 능력과 문법지식] 의사소통 능력 향상을 위한 문법 지도
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작성일 22-11-19 22:16
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 언어습득과정과 지식체계
Ⅲ. 의사소통 능력과 문법지식.
Ⅳ. 문법 지도 접근 방식
Ⅳ. 結論(결론)
세월의 흐름 속에서 많은 변화를 맞은 것은 아니지만 자주 변동 사항을 가진 것 중의 하나가 교습법에 관한 문법의 중요성 이었다. 그 후 자연 교습법 주창자들은 자연적 습득 가설과 모니터 가설을 근거로 문법 …(투비컨티뉴드 )
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설명
[의사소통 능력과 문법지식] 의사소통 능력 향상을 위한 문법 지도
순서
Ⅰ. 서론, Ⅱ. 언어습득과정과 지식체계, Ⅲ. 의사소통 능력과 문법지식., Ⅳ. 문법 지도 접근 방식, Ⅳ. 결론 , , FileSize : 58K , [의사소통 능력과 문법지식] 의사소통 능력 향상을 위한 문법 지도 사범교육레포트 , 의사소통 능력과 문법지식 언어습득과정과 지식체계 문법 지도 접근 방식
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레포트/사범교육
다. 문법지도에 대한 새로운 접근 방식을 제안하기도 하였던 연구진들은 행동주의 theory 과 구조주의 언어학에 토대를 둔 발화 교습법을 중시하였고, 단계화된 문법 규칙을 따르기도 하였다. 그 시대의 언어theory 과 언어습득 theory 을 반영하면서 때로는 적극적인 문법 지도를 주장하기도 하고, 어떤 때는 문법지도의 무용론을 주장하기도 하면서 언어 교습법은 새롭게 등장하였다. 반면 촘스키의 언어theory 에 influence(영향)을 받은 연구진들은 언어학습을 가설 형성과 규칙의 습득으로 전제하였고 명시적 문법 설명(說明)을 제시하는 인지코드 접근 방식을 주장하기도 하였다.
