한국어 교육에서 文化(문화)교육의 중요성과 實態analysis
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작성일 23-01-09 23:13
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한국어 교육에서 文化(문화)교육의 중요성과 實態analysis
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순서
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1. 한국어 교육에서 culture교육의 중요성
2. culture의 定義(정의) 및 분류
2.1. culture의 定義(정의)
2.2. culture의 분류
3. culture교육의 goal(목표) 와 내용 및 순서
3.1. culture교육의 상위goal(목표) 및 각 교육기관의 culture교육 내용
3.2. 한국어 교육에서 culture교육의 순서
4. 結論
활동이 주로 성취culture의 탐방에 몰려 있다 고급 단계의 학습자도 초급 단계의 학습자도 동일한 장소를 방문한다.
3.2. 한국어 교육에서 culture교육의 순서
한국어 교육에서 culture교육의 goal(목표) 를 어디까지 잡을 것인가? 학습자의 경우에 따라 다르겠지만 언어교육 담당자는 culture 동화의 단계까지 교육에서 준비해야 한다. 실제로 고급 단계에 있는 학생의 경우에도 알아듣지 못하는 경우가 많다고 호소하는 경우가 있는데 교재에 수록된 지문이 때로는 너무 격식적이어서 실제 발화의 경우에서 벗어나는 경우도 없지 않다. 한국어 교육에서 文化(문화)교육이 궁극적으로 무엇을 추구해야 하는지를 비롯해 교육과정에서 어떤 순서로 진행되어야 하는지의 문제, 그리고 교재에 어떻게 반영되어야 하는지를 살펴봤습니다. 초급단계나 여행자 처지에서 접할 수 있는 데 그치고 만다. 장기적인 교육을 받을 학습자를 고려한다면 다양한 상황에 접하여 언어학습을 증진 할 수 있도록 홈스테이 등의 방법이나 고급의 경우에는 한국인 학생 수업의 청강 등을 일상화할 수 있을 것이다.
culture 습득의 4단계(H. Douglas Brown 이흥수 외 p.…(투비컨티뉴드 )
다.
