피아제의 유아교육 발달 理論(이론)
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작성일 22-11-20 05:30본문
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각 단계는 전단계의 심리적 구조가 통합된 것이며, 다음 단계의 심리적 구조에로 통합될 준비과정이기도 하다.
보고서에 유용하게 활용이 되시리라 생각합니다. *^^* , 피아제의 유아교육 발달 이론인문사회레포트 ,
다. 이 시기의 주요 발달과업으로서는,
· 주변의 여러 대상물로부터 자신을 분리시키기
· 빛과 소리 자극에 反應하기
· 흥미 있는 일을 계속하기
· 조작을 통한 물체의 속성 알기
· 대상 영속성의 定義(정의) 획득하기 등을 들 수 있따
피아제는 감각운동기를 다시 6가지의 소단계로 구분하고 있는데, 이상의 발달과업은 각 단계별 특징을 알아봄으로써 설명(explanation)될 수 있을 것이다. 빨기 반사도 하나의 도식인데, 영아는 여러 가지 물체를 입에 닿는 대로 빨므로써 자신의 빨기 도…(생략(省略))
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피아제의 유아교육 발달 理論(이론)
피아제의 소개와 이론적 배경으로서 피아제 이론에서의 주요용어에 대한 개념과 인지 발달 이론의 여러 단계를 살펴보고, 결론으로 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판을 정리했습니다. 다시 말하면,이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기라는 뜻이다.
• 단계1: 출생에서 처음 한 달 동안의 시기이다. 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다. 피아제가 이 시기를 감각운동기라고 명명한 것은 이시기의 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색한다는 사실에 연유한 것이다. *^^*
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Ⅰ. 서론 : 피아제의 intro 와 theory 배경
Ⅱ. 본론 : 피아제 theory 에서의 용어定義(정의) 과 인지 발달 theory 의 여러 단계
1. 피아제 theory 의 기본定義(정의)
(1) 지능
(2) 도식
(3) 평형화: 동화와 조절
2. 피아제의 아동발달theory
1) 감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
2) 전조작기(preoperational period : 2-7세)
3) 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
4) 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
Ⅲ. conclusion : 피아제 theory 의 의의와 교사의 역할과 이 theory 의 비판
❍ 피아제 theory 의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
❍ 앞으로 교육이 나아갈 방향
❍ 피아제 theory 의 비판
◆ 피아제가 나에게 미친 influence(영향)
이상의 4단계의 인지발달은 개인의 지능이나 사회 환경에 따라 각 단계에 도달하는 개인간 연령의 차이는 있을 수 있으나, 발달 순서는 결코 뒤바뀌지 않는다고 가정하고 있따 아울러 각 단계는 주요 행동양식으로 설명(explanation)될 수 있는 전체적인 심리구조로 특징 지워진다. 이 말은 각 단계의 사고과정은 서로 다르며 시간이 경과함에 따라 더욱 복잡하고, 객관적이고, 타인의 관점을 생각하는 방향으로 발전하게 된다는 뜻을 가지고 있따 이하에서는 각 단계별 특징과 주요定義(정의) 을 intro 하고자 한다. 참고하셔서 좋은 성과 받으시길 바랍니다.
피아제의 introduction와 理論(이론)적 배경으로서 피아제 理論(이론)에서의 주요용어에 대한 槪念과 인지 발달 理論(이론)의 여러 단계를 살펴보고, 결론으로 피아제 理論(이론)의 의의와 교사의 역할과 이 理論(이론)의 비판을 정리(整理) 했습니다.
1) 감각운동기(sensorimotor period : 0-2세)
이 시기는 출생해서 약 2세까지를 말한다.보고서에 유용하게 활용이 되시리라 생각합니다. 그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다. 이 시기의 영아의 활동은 주로 빨기, 울기, 미발달된 운동 등과 같은 반사활동으로 이루어진다.