[교육학] 평생교육개론 평생교육 program 개발 (2) / 목차 Ⅰ.서론……
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-목차- Ⅰ.서론……………………………………………2p Ⅱ.본론…………………...
-목차- Ⅰ.서론……………………………………………2p Ⅱ.본론…………………...
-목차- Ⅰ.서론……………………………………………2p Ⅱ.본론……………………………………………2p∼8p. lifelong education 기관 파트너십의 기본 성격……………2p∼4p) lifelong education 기관 파트너십의 의미와 내용………………2p∼3p) lifelong education 기관 파트너십의 유용성과 한계……………3p∼4p ) lifelong education 기관 파트너십의 수준과 형태…………………4p . lifelong education 기관 파트너십 구축과 운영의 실제……5p∼6p) lifelong education 기관 파트너십의 구축………………………5p) 파트너십을 통한 lifelong education 사업 수행의 실제…………5p∼6p . lifelong education 기관 파트너십의 성공戰略……………6p∼8p) 파트너십의 장애요인…………………………………6p∼7p) 성공적인 파트너십의 주요 특성………………………7p∼8p Ⅲ. 結論(결론)…………………………………………8p ※reference 「lifelong education 경영학」, 지은이 오혁진 (학지사, 2003, 307p~329p) Ⅰ. 서론 lifelong education 은 원래 더불어 사는 사회를 만들기 위해 처음 되었다. 불필요한 중복투자를 없애고 자신들의 the gist역량을 최대한 증진시키기 위해서도 파트너십은 필수적이다. Ⅱ.본론.lifelong education 기관 파트너십의 기본 성격)lifelong education 기관 파트너십의 의미와 내용 (1)lifelong education 기관 파트너십의 의미 일반적으로 파트너십이란 공유 가능한 목적을 달성하기 위해 구체적인 역할과 책임을 공유하는 호혜적(mutural-benefit) 협력, 공조 (共助)관계를 말한다. 이러한...
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[교육학] 평생교육개론 평생교육 program 개발 (2) / 목차 Ⅰ.서론……
다. 이 장에서는 파트너십의 기본 성격, 파트너십의 구축과 운영의 실제, 파트너십의 성공戰略 등을 다루고자 한다. 일반적으로 지history(역사) 회에 기반하고 있는 lifelong education 기관들은 지history(역사) 회 주민들을 위해 다양한 호로그램 및 사업을 진행하는 과정에서 서로 협력해야 할 necessity 을 느끼고 있따 점차 lifelong education 에 대한 학습자들의 수요가 많아지고 요구가 다변화·복잡화 됨에 따라 개별 lifelong education 기관의 능력만으로는 이를 충분히 수용하기가 어려워지고 있는 실정이다.
