Social Studies Curriculum for Singapore Primary Schools:
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작성일 21-09-03 12:28
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주요 내용은 아래와 같다. 이로 인해 초등학교 4학년부터 가르쳐지던 사회과는 더 낮은 학년에서부터 가르쳐지게 되었고, 사회과는 도덕과를 기능을 보완하는 기능도 수행하게 되었다.
“사회과의 목표(goal)는 학생들에게 그들이 살고 있는 사회와 environment 속에서 效果적으로 기능하기 위해 필요한…(투비컨티뉴드 )
레포트/인문사회
Social Studies Curriculum for Singapore Primary Schools:
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다.
National Education의 목적은 국가적 일체감을 고취시키고, 미래에 대한 생존의 확신을 고양시키는 것이었다. 대신 이들은 식민지배를 받던 당시의 역사(歷史)나 日本(일본)의 강점기에 대해 더 잘 알고 있는 것이다. 어린 학생들은 싱가포르가 어떻게 독립국가가 되었으며, 어떻게 오랜 기간의 질곡에서부터 헤어났는지, 어떻게 현재의 평화롭게 발전하는 국가가 건설되었는지 모르고 있었다. 즉 도덕과가 개인의 잘못된 행동을 개정하고, 가치를 교육하는데 초점을 두었다면, 사회과는 학생들에게 싱가포르의 사회를 이해시키는 역할을 맡게되었다.
순서
교수요목의 개정에 대한 필요성(必要性) : Masterplan for IT in Education(1997) 과 National E...
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설명
The Future
The Future
교수요목의 개정에 대한 必要性 : Masterplan for IT in Education(1997) 과 National Education(1997)
특히 National Education은 사회과 교육과정에 影響(영향)을 미치게 되었다.
·싱가포르인으로서의 정체성, 자부심 고양
·싱가포르 역사(歷史)알기 : 싱가포르가 어려움을 극복하고 어떻게 독립국가로 성장하였는지
·싱가포르를 다른 나라들과 구별하게 해주는 것(도전, 제약, 침략받기 쉬움)들 이해하기
·우리 삶의 the gist 가치의 주입하고, 미래사회에서 성공과 복지를 계속 유지하는 것 등
National Education의 내용이 정식 교수요목에 추가되기 처음 하였고, 그 주요대상은 초등에서는 사회과(Social Studies)와 도덕과(Civics and Moral Education), 그리고 중등에서는 역사(歷史)(History), 지리(Geography), 도덕과(CME)였다. National Education은 학생들이 특히 어린 학생들이 싱가포르의 최근의 역사(歷史)에 대해 무지하다는 데서부터 출발하였다.
