21 세기 인적자원 개발정책의 기본방향에 관한 연구
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작성일 22-10-09 09:46본문
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그런데 오늘날 우리나라가 가지고 있는 인적자원에는 다음과 같은 3가지 근본적인 drawback(걸점)이 있다
첫째: 우리나라의 교육(학교+ 사회교육)이 21世紀 새로운 시대가 요구하는 인재(人才)들을 제대로 키워내지 못하고 있다 그리하여 우리나라에서는 세계화 정보화시대가 요구하는 지식과 정보, 기술과 기능, 그리고 지혜와 성품을 가진 [신(新) 인적자원]이 크게 부족하다는 사실이다. 한마디로 우리나라의 인적자원은 현재 [풍요 속의 빈곤]인 상황이다.21세기인적자원개발정책의기본방향에관한연구 , 21 세기 인적자원 개발정책의 기본방향에 관한 연구인문사회레포트 ,
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21 세기 인적자원 개발정책의 기본방향에 관한 연구
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1: 왜 인적자원이 문제가 되는가?
2:왜 [풍요 속의 빈곤]이고 [교육고통]인가?
3: 인적자원개발의 4가지 기본방향
3-1: 효율성(efficiency)
3-2: 혁신성(innovation)
3-3: 형평성(equity)
3-4: 책무성(accountability)
4: 맺는 말
1: 왜 인적자원이 문제가 되는가?
인적자원(human resource) 혹은 인적자본(human capital) 이란 사람 개개인 속에 체화(embody)된 지식과 정보, 기술과 기능, 경험과 지혜, 감성과 가치 등을 의미한다.
우리나라가 외국에 비하여 인적자원에 대한 투자액(공교육비+ 사교육비)은 결코 적지 않지만 시대의 變化(변화)하는 요구에 맞는 새로운 인적자원을 교육해 내는 공급능력(교육능력)은 크게 뒤떨어 져 있다 따라서 사람은 많은 데 실제로 쓸 자질과 능력 그리고 품성을 가진 사람은 적다는 문제가 대두된다된다.
예컨대 우리나라에는 중학교부터 10년 이상 영어를 배운 사람들이 많지만 과연 얼마나한 사람들이 외국인들에게 자신의 생각을 영어로 제대로 전달할 수 있는가? 한국에서 경영학석사(MBA)를 받았다고 하여 다국적(多國籍) 기업 내지 초국적(超國籍) 국제금융기관에 취업할 수 있는가? 그러한 곳에서 일할 실력과 능력을 학교에서 가르쳐 주는가? 국내의 일류대학에서 법학을 공부하였다고 하여, 아니 사법시험에 합격하였다고 하여 국제통상문제를 가지고 외국 변호사와 당당히 협상할 수 있는가? 그러한 지식과 능력을 한국의 고등교육기관은 가르쳐 주고 있는가? 한마디로 교육은 많…(To be continued )
본 자료(資料)는 21 세기 인적자원 개발정책의 기본방향에 관한 연구보고서입니다. 이제 지식정보사회로 들어가면 갈수록 바로 한 나라가 가지고 있는 이 인적자본의 양(量)과 질(質)이 그 사회구성원 개개인의 삶의 질(質)을 결정할 뿐 아니라 그 나라의 품격(소위 國格)과 그 나라의 국가 경쟁력을 좌우하게 된다된다.
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본 자료는 21 세기 인적자원 개발정책의 기본방향에 관한 연구보고서입니다.
the twenty-first century인적자원개발정책의기본방향에관한연구
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