[교육사회학] 신교육사회학
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작성일 21-09-06 12:21
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2. 신교육사회학의 기본 입장
1) 교육과정은 사회적 산물
신교육사회학자들은 지식사회학에 근거하여 지식이 보편타당하고 객관적인 것이 아니라 사회구조를 반영한 사회적 산물이며, 지식을 체계화한 교육과정 역시 사회의 구조를 반영한 사회적 산물이라고 본다.
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Ⅰ. 신교육사회학 배경
1. 신교육사회학의 등장배경
2. 신교육사회학의 기본 입장
Ⅱ. 신교육사회학의 theory 들
1. 영(M.F.D. Young)의 theory
2. 번스타인(Berstein)의 theory
3. Berstein의 교육과정 分析(분석)
Ⅲ. 교육과정
1. 교육과정사회학의 定義(정의)
2. 등장과 전개
3. 교육과정 재定義(정의) 주의자의 등장
4. 교육과정사회학의 유형과 대표 학자들
Ⅳ. 교육과 文化
1. 文化의 교육적 기능
2. 文化변화와 교육
① 이러한 상황에 버거와 락크맨(Berger and Luckman)의 지식사회학에 관한 저서(1966)가 출판되고, 가핑클(H. Garfinkel) 등의 민속방법론이 널리 紹介(소개)되기 처음 하자 교육내용과 학교 내부현상에 대한 연구열이 고조되기 처음 했다. , [교육사회학] 신교육사회학사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
설명
교육사회학의 신교육사회학에 대상으로하여, 신교육사회학의 등장배경과 理論 및 교육과정, 교육과 culture에 대상으로하여 조사하여 요약 요점한 資料입니다.
2) 교사 - 학생간의 관계도 사회적 산물
민속기술연구의 influence을 받은 신교육사회학은…(To be continued )
교육사회학의 신교육사회학에 대해서, 신교육사회학의 등장배경과 이론 및 교육과정, 교육과 문화에 대해서 조사하여 요약 정리한 자료입니다.
② 지식사회학, 해석학 등의 influence을 받은 학자들은 학교의 교육내용과, 그것이 전수되는 과정 등에 불평등한 사회구조가 반영되어, 계층의 불평등이 유지된다고 보고 이를 分析(분석)하고자 한 것이다.
