culture교육론-한국의 culture를 나타내는 culture어를 조사해보고 culture어에 나타난 정시적 특징
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작성일 22-12-09 12:32본문
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언어는 그 文化의 사람들이 어디서 왔는지, 그리고 어디로 가고 있는지를 보여준다. 그 이유는 文化와 언어가 불가분의 관계에 있기 때문일 것이다. 한국어를 배우는 외국 사람들의 경우를 떠올려보자. 외국인들은 한국어의 화자와 청자의 관계에 따라 달라지는 존대법, 친척 간에 복잡한 호칭 개념(槪念) 등을 배우면서 한국의 예절 文化, 어른을 공경하는 관습 등을 간접적으로 배우게 된다된다.”1)이는 미국의 저명한 각본가 및 작가인 리타 매 브라운(Rita Mae Brown)이 언어와 文化에 대상으로하여 남긴 말이다.
새로운 외국어를 배울 때, 그 나라의 文化를 알면 말을 배우기가 더 쉽다는 것은 자명한 사실이다.
언어는 그 나라 또는 文化권의 언어를 사용하는 사람들의 사고방식이나 삶의 방식, 관습을 포함한다. 새로운 언어를 배운다는 것은, 그 언어 속에 녹아있는 그 나라의 文化를 배우는 것이다. 더 ...
언어 교육과 文化의 관계에 대한 analysis과
한국어 교육에서 사용되는 한국 文化의 특징에 대한 事例(사례) 제시
`목차`
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 언어교육 과정과 文化의 관계
Ⅲ. 한국어 교육 시 필요한 한국文化 특징
Ⅳ. 맺음말
Ⅴ. 참고 문헌
Ⅰ. 머리말
“언어는 文化의 로드맵이다.
새로운 외국어를 배울 때, 그 나라의 文化를 알면 말을 배우기가 더 쉽다는 것은 자명한 사실이다. 그 이유는 文化와 언어가 불가분의 관계에 있기 때문일 것이다.
Ⅱ. 언어교육 과정과 文化의 관계
언어 교육과정과 文化는 다음과 같은 밀접한 관계를 가진다.
이 글에서는 언어 교육 과정에 文化가 끼치는 effect을 살펴보기 위해서, 언어 교육 과정과 文化의 관계를 파악해보겠다.”1)이는 미국의 저명한 각본가 및 작가인 리타 매 브라운(Rita Mae Brown)이 언어와 文化에 대상으로하여 남긴 말이다.
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설명
언어 교육과 文化의 관계에 대한 analysis과
한국어 교육에서 사용되는 한국 文化의 특징에 대한 事例(사례) 제시
`목차`
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 언어교육 과정과 文化의 관계
Ⅲ. 한국어 교육 시 필요한 한국文化 특징
Ⅳ. 맺음말
Ⅴ. 참고 문헌
Ⅰ. 머리말
“언어는 文化의 로드맵이다. 언어는 그 文化의 사람들이 어디서 왔는지, 그리고 어디로 가고 있는지를 보여준다. 더 나아가, 외국인들이 한국어를 배울 때 필요한 한국文化의 특징을 구체적인 事例(사례)를 통해 알아보겠다. 새로운 언어를 배운다는 것은, 그 언어 속에 녹아있는 그 나라의 文化를 배우는 것이다.
이 글에서는 언어 교육 과정에 文化가 끼치는 effect을 살펴보기 위해서, 언어 교육 과정과 文化의 관계를 파악해보겠다.
1. 언어 교육은 文化 교육을 포함한다. 따라서 언어 교육은 일종의 文化 교육 또한 포함하고 있다고 간주할 수 있다아
2. 文化는 언어 교육의 처음 점이 될 수 있다아
둘째로, 文化는 외국어를 배우는 사람들이 그 언어를 배우기 처음 한 직접적인 계기가 될 수도 있다아 예를 들어, 한국어를 배우는 20대 외국인 학생들의 대부분은 요즘 유행…(省略)
다.