우리 나라 교육의 결점과 그 대안 및 나아 가야할 방향
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다.
열린교육의 특징은
①, 열린학습은 `학습자중심 교육과정`이라고 불리는데, 학생들이 능동적으로 학습에 직접 참여하여 흥미를 유발하는 수업이다. 무조건 식으로 선…(drop)
현 우리나라 교육문제를 확인해 보고 다른 나라의 교육상황과 비교 분석과 더불어 우리교육이 나아가야 할 방향에 대해 이야기하겠습니다.순서
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우리 나라 교육의 결점과 그 대안 및 나아 가야할 방향
현 우리나라 교육문제를 확인해 보고 다른 나라의 교육상황과 비교 分析(분석)과 더불어 우리교육이 나아가야 할 방향에 대해 이야기하겠습니다. 성공적인 열린교육의 정착을 위해서는 점진적인 개방이 필요하며 또한 학습자의 흥미와 수준을 고려하여 그 정도가 결정되어야 한다.
과연 열린 교육의 이런 특징들이 잘 반영되고 있는 것일까?? 우리나라에서는 열린교육을 맹목적으로 시행하면서 그에 따라 나타나는 drawback(걸점)의 해결책을 제시하지 못하고 있따 열린 교육의 drawback(걸점)은 한명의 교수가 다수의 학생을 가르치기 때문에 학습의 속도가 빠른 학생들과 느린 학생들의 개별적 지도의 어려움이 따르고 열린교육에서는 교사는 학생들이 스스로 학습할 수 있는 environment(환경) 을 만들어 주는 역할을 하는데 (예를 들어 중 고등학교 때 가장 많이 시행하였던 발표 수업과 조별학습이 이에 해당 한다고 볼수 있따) 이는 자칫 교사들의 소극적이 학습태도를 가져다 주게된다 또 말 그대로 열린 교육이다 보니 자유분방한 수업 진해으로 인해 학생들의 통제가 어렵고 수업진행이 제대로 안될 수도 있따
따라서 효율적인 열린교육이 되려면
먼저, 개방의 정도와 방법을 규정해야 한다.
②, 열린학습에서의 교사는 권위적이고 명령을 내리는 지시자이기 보다는 학생의 학습 동 료자가 되어야 한다. 열린교육은 열린자체가 다양함을 뜻하고 있기 때문에 `열린교육이 이것이다.
③, 아동에게 학습내용을 가르칠 때 제일 먼저 고려해야 하는 것은 의미의 이해이다.`라는 定義(정의)를 내리는 순간 그 의미는 제약을 받게 되기 쉽다. 이와 같이 개방의 정도를 결정하는 문제는 교사들의 몫이다.
우선 열린 교육이 무엇인가?? 열린교육은 자기를 조직하는 능력이라 할 수 있고 스스로 조직하는 과정이며, 교사-학생이 상호작용하는 과정이다. 여기서 열린 교육자체가 잘못되었다는 것이 아니라 어설픈 열린 교육의 시행으로 도리어 역효율를 불러 일으키고 있다는 것이다.
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설명
레포트/사범교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 열린교육
2. 우리 나라의 교육제도
3. 공교육
Ⅲ. 결론
- 열린교육
첫 번째로 우리나라교육의 drawback(걸점)은 열린교육이다.