원격교육의 품질관리를 위한 연구
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작성일 23-02-08 10:36본문
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원격대학 교육서비스의품질관리 원격교육 원격대학 교육서비스 / (원격교육)
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방송대학에서는 그 정체성 확립과 교육의 질 개선대책, 그리고 경쟁력 제고를 위한 연구를 개교이래 많이 수행하였으나, 학과증설과 첨단교육매체의 활용증가를 제외하면 교과과정, 교육방법 및 학사진행과정 등에 연구결과가 반영되어 개선된 바는 적다고 할 수 있다.
Ⅱ. 원격대학 교육서비스의 품질관리에 관한 theory 적 고찰
Ⅳ. 마케팅조사 결과分析
선진국의 대학에서는 平均(평균) 4년마다 교과과정을 변경한다고 한다. 또한 학생들의 선택의 폭을 넓혀주고 자기적성에 적합한 학과 선택을 도와주기 위해서 학과별 신입생모집을 지양하고 학부별 모집이나 학과변경의 자율성을 부여하기도 한다.
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Ⅰ. 서 론
Ⅰ. 서 론
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원격교육의 품질관리를 위한 연구
설명
Ⅲ. 원격대학교육의 품질관리를 위한 마케팅 조사
원격대학인 한국방송통신대학교(이하 방송대학)도 일반대학과 거의 유사한 교과과정과 학사운영을 하고 있다.
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그러나 우리나라 대학은 교과과정 변경이 어렵고 대부분의 대학별 교과과정이 유사하며, 학과별로 선발되어 입학한 신입생은 과목선택의 폭이 극히 제한된 상태에서 4년 동안 공부하게 된다.
Ⅴ. 結論 및 제안
레포트 > 사회과학계열
다. 오히려 학생수가 많고 원격교육방법으로 인한 학사관리의 어려움 때문에 학생개인별 교과목의 선택 폭은 일반대학보다 훨씬 더 좁고 엄격한 것이 사실이다. change(변화)하는 사회의 욕구에 부응하고 학생들의 사회adaptation(적응) 력을 높여주기 위해서다.