저소득층 아동 청소년을 위한 방과후 학습지도00
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작성일 22-03-10 13:32본문
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학습능력향상
라. 인성교육
마. 공동체의식 고취
<참고 문헌>
adolescent(청소년)의 모습을 보면 그 나라의 장래를 알 수 있다아 그만큼 adolescent(청소년)은 국가의 future 이고 국가의 초석이라고 할 수 있다아 우리나라에서 adolescent(청소년)에 대한 사회적·학문적 인식이 제기되기 처음 한 것은 상당히 최근이며, adolescent(청소년)에 대한 사회적 책임을 강조하는 adolescent(청소년) 복지가 제기된 것도 불과 얼마 되지 않았다. 따라서 adolescent(청소년) 복지란 정의(定義) 도 명확 정립되지 못하고 아동·adolescent(청소년)복지·adolescent(청소년)정책·adolescent(청소년)복지정책·adolescent(청소년) 육성정책·adolescent(청소년) 복지활동 등으로 혼동되게 사용되고 있다아 그러나 아동과 adolescent(청소년)들은 심리적·신체적 특징도 엄격히 다를 뿐 아니라 욕구나 필요로 하는 서비스가 다르고 그들이 당면한 문제나 수행해야 할 과업도 상이하다.,인문사회,레포트
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1. 설립목적과 이유
2. 우리 지역에서의 방과 후 지도사업 방법 제시
가. 사회성지도
나. 탈선예방
다. 특히 최근 가출, 약물남용, 학교 폭력, adolescent(청소년) 매…(생략(省略))
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