보건교육학,건강증진의 이해,건강행위이론(理論),건강증진사업,보건교육의 실제,학교보건,보건의료기관
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작성일 21-09-06 00:17본문
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레포트/사범교육
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보건교육학,건강증진의 이해,건강행위이론(理論),건강증진사업,보건교육의 실제,학교보건,보건의료기관
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보건교육학
목차
건강과 건강증진의 이해
보건교육 전문인력
건강행위理論
건강증진사업 호로그램
보건교육의 개념(槪念)과 발전
학습理論
I. 건강증진
II. 보건교육
목차
자료(資料)수집
자료(資料)分析 및 보건문제 발견
보건교육의 目標(목표)
보건교육의 방법
보건교육의 매체
보건교육수행
보견교육평가
지歷史회
학교보건
산업장
보건의료기관
III. 보건교육 호로그램 개발
IV. 보건교육의 실제
건강의 개념(槪念)
어원 : Hale
Whole 뜻 : 전체의, 온전한
Health
WHO(1946)건강이란 질병이 없거나 허약하지 않을 뿐만 아니라 육체적 정신적 사회적 안녕이 보다 활발하게 조성되는 상태
WHO(1999)단지 질병이 없거나 허약하지 않을 뿐만 아니라 육체적, 정신적, 사회적 및 안녕이 역동적이며 완전한 상태
건강의 어원
건강의 정의(定義)
여러 학자
Smith & Laffrey : 네가지 측면 -질병이나 증상이 없는 임상측면
보건교육학
목차
건강과 건강증진의 이해
보건교육 전문인력
건강행위理論
건강증진사업 호로그램
보건교육의 개념(槪念)과 발전
학습理論
I. 건강증진
II. 보건교육
목차
자료(資料)수집
자료(資料)分析 및 보건문제 발견
보건교육의 目標(목표)
보건교육의 방법
보건교육의 매체
보건교육수행
보견교육평가
지歷史회
학교보건
산업장
보건의료기관
III. 보건교육 호로그램 개발
IV. 보건교육의 실제
건강의 개념(槪念)
어원 : Hale
Whole 뜻 : 전체의, 온전한
Health
WHO(1946)건강이란 질병이 없거나 허약하지 않을 뿐만 아니라 육체적 정신적 사회적 안녕이 보다 활발하게 조성되는 상태
WHO…(skip)
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