adolescent(청소년)기의 인지 및 사회성 발달의 특징을 셜명하시오
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작성일 21-10-31 20:26본문
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따라서 본론에서는 靑少年기의 인지 및 사회성 발달의 특징을 기술해 보겠다. 또한 사춘기라 불리는 이 시기에 급격한 신체적 alteration(변화) 가 나타나게 되는데, 이러한 alteration(변화) 로 인해 靑少年들은 자신에 대한 전환기적 관심이 증대된다 이때, 상상속의 청중(imaginary audience)과 개인적 우화(personal fable)라 불리는 왜곡된 지각 현상이 나타나게 된다 상상속의 청중은 자신과 타인의 생각을 구분하지 못함에 따라 타인들도 靑少年들 자신처럼 자신의 외모나 행동에 관심을 갖고 지켜본다는 생각이며 개인적 우화는 자신을 타인들로부터 주목받는 인물이라 여김으로써 靑少年들 자신이 타인들에게 매우 소중하고 특별하다는 생각이다.
Ⅰ. 서론
3. adolescent(청소년)기의 인지 및 사회성 발달의 특징
adolescent(청소년)기의 인지 및 사회성 발달의 특징을 셜명하시오
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Ⅲ. 결론
청소년기의 인지 및 사회성 발달의 특징을 기술하시오 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 청소년기란 2. 청소년기의 인지 및 사회성 발달 1) 인지 발달 2) 사회성 발달 3. 청소년기의 인지 및 사회성 발달의 특징 1) 열등의식과 일탈행위 2) 유동성과 반항적 태도 3) 혼란과 저항 4) 또래 집단에 대한 강한 집착 5) 무 방향적 행동과 극단주의 4. 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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5) 무 방향적 행동과 극단주의
4. 시사점
Ⅳ. Reference List
adolescent(청소년)기의 인지 및 사회성 발달의 특징을 셜명하시오
2) 유동성과 반항적 태도
3) 혼란과 저항
Ⅰ. 서론
1) 열등의식과 일탈행위
3) 혼란과 저항
Ⅰ. 서론
설명
1) 인지 발달
4. 시사점
5) 무 방향적 행동과 극단주의
Ⅱ. 본론
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Ⅳ. 출처
Ⅱ. 본론
1) 인지 발달
1) 열등의식과 일탈행위
4) 또래 집단에 대한 강한 집착
4) 또래 집단에 대한 강한 집착
순서
2) 유동성과 반항적 태도
2. 靑少年기의 인지 및 사회성 발달
2. adolescent(청소년)기의 인지 및 사회성 발달
1. 靑少年기란
2) 사회성 발달
Ⅲ. conclusion(결론)
3. 靑少年기의 인지 및 사회성 발달의 특징
2) 사회성 발달
1. adolescent(청소년)기란
靑少年기 자아중심성은 Elkind가 Piaget의 자아중심성을 靑少年기로 확장하여 제시한 concept(개념)으로 Piaget의 인지발달이론(理論)의 논리적 자아중심성과 관련시켜 설명하였다. 인지발달의 마지막 단계에 발생되는 형식적 조작 사고는 초기 靑少年기(약 11-12세)에 생겨 새로운 추상적 사고 능력을 갖게 한다.