[] 미술교사와 아동의 상호작용이 아동의 자신감에 미치는 effect(영향)
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제재의 선택에서부터 재료나 지도 data(資料)의 준비, 용구의 저항성이나 안전도를 살펴서 준비해야 하며 어린이의 표현과정을 중히 여겨야 함은 물론 어린이가 바라는 것, 생각하는 것을 사전에 충분히 연구하여 지도를 해야 한다. 어린이들의 지적 발달이나 신체적 발달을 이해하고 심리적 발달이나 창의성을 발달단계를 이해해야 한다.
미술교사와 아동의 상호작용이 아동의 자신감에 미치는 effect(영향) [참고자료] 한국미술교과교육학회, 2003, [미술교육의 이론의 탐색] 예경
1) 눈과 손의 협응 훈련
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유아관련, 2006, [ 월간유아] 월간유아편집부
1. 미술교사와 아동의 상호작용
유아관련, 2006, [ 꼬망세] 꼬망세편집부
2. 유아기의 그리기 지도의 effect
레포트 > 사회과학계열
아동미술교사의 중요한 역할은 아동들로 하여금 기교나 기능을 지도하기 이전에 그들을 이해하고 자유로운 분위기에서 어린이들의 심성을 표출하도록 지도해야 한다.
미술교사와 아동의 상호작용이 아동의 자신감에 미치는 영향 [참고자료] 한국미술교과교육학회, 2003, [미술교육의 이론의 탐색] 예경 백중렬, 2005, [ 영재 미술 교육 ] 양서원 김성숙 외14명, 2003, [미술교육의 동향과 전망] 학지사 유아관련, 2006, [ 꼬망세] 꼬망세편집부 유아관련, 2006, [ 월간유아] 월간유아편집부
2. 유아기의 그리기 지도의 effect
화지위에 직선으로 그리거나 어떤 적목을 쌓거나 기차레일과 같은 평행선을 그리게 되며, 가로 긋기나 점 잇기, 방사선 그리기 등 많은 연습이 초기에 필요하다.
5. conclusion
4. 미술교사의 역할
3. 미술교사와 아동의 상호작용이 아동의 자신감에 미치는 influence(영향)
참고한 문헌
설명
[] 미술교사와 아동의 상호작용이 아동의 자신감에 미치는 effect(영향)
1. 미술교사와 아동의 상호작용
백중렬, 2005, [ 영재 미술 교육 ] 양서원
김성숙 외14명, 2003, [미술교육의 동향과 展望] 학지사
순서
미술, 교사, 아동, 상호작용, 자신감
다.