[인문사회] 인권 사상의 발전과 실천과제(problem) 2 / 인권 사상의 발전과 실천과제(problem) 이 삼 열 (유네…
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작성일 23-01-24 08:27본문
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인권사상의 발전과 실천assignment 이 삼 열 (유네스코 아태국제이해교육원장) 인권을 가르칠 때 가장 먼저 부닥치는 어려운 문제는 인권은 누가 준 권리이며, 어디에 근거하는가 라는 것이다. 이것은 인권을 가르칠 때 뿐 아니라, 인권을 주장하고 인권을 찾기 위해 투쟁하고 나서려고 할 때도 스스로 묻게 되는 질문이다. 도대체 인권이란 무엇이길래 그렇게 애써 지켜야하는 것이며, 누가 주었길래 모든 사람은 날 때부터 그 권리를 타고났다고 주장할 수 있는 것일까 더구나 인권槪念이 과거처럼 자유권, 평등권 같이 추상적이며 보편적인 권리를 말했을 때는 태생적이며 천부적인 권리로 인정하기가 쉬웠으나, 요즘처럼 인권槪念이 발달해서 environment권, 행복권, 자아실현권으로 나가다 보면 이런 권리를 도대체 누가 주었으며, 누가 보장한단 말인가 라는 질문이 나오지 않을 수 없다. 사람은 누구나 인권의 내용을 향유하고 싶어하며, 권리로 보장받기를 원한다. 그러면 인권이라는 槪念 속에 포함되고 있는 여러 가지 권리들은 어떻게 해서 의무나 책임이 아니라 권리라는 영역에 들어오게 되었는가를 묻지 않을 수 없게 된다된다. 고대로 올라갈수록 사람의 권리, 인간으로 대접받아야 할 타고난 권리에 대한 주장...
인권사상의 발전과 실천과제 이 삼 열 (유네스코 아태국제이해교육원장) 인...
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인권사상의 발전과 실천과제(problem) 이 삼 열 (유네스코 아태국제이해교육원장) 인...
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레포트 > 사회과학계열
인문사회 인권 사상의 발전과 실천과제 2 / 인권 사상의 발전과 실천과제 이 삼 열 유네스
[인문사회] 인권 사상의 발전과 실천과제(problem) 2 / 인권 사상의 발전과 실천과제(problem) 이 삼 열 (유네스
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다. 그러나 이러한 권리가 지켜지거나 보장되지 않을 때는 어디에 호소하거나 요구할 데가 있어야 권리로서 주장할 수 있는 것이지, 그렇지 않으면 단순한 요구이거나 희망사항에 그치게 된다된다. 이런 건 사람이 누려야 할 권리라기보다는 오히려 누리기 위해서 노력해야할 의무이며 책임이 아닌가라는 생각도 든다. . 인권사상의 기원와 근거 인간의 존엄과 사람의 존귀함에 대한 생각은 우선 종교적 믿음에서 왔다. 그래서 이 글에서는 인권이란 것이 어떻게 권리일 수 있는가, 어떤 과정을 거쳐서 권리로 인식될 수 있는가, 도대체 오늘날 우리가 인권이라고 인정하는 내용들은 어떤 근거 위에서 모든 사람에게 타당한 보편적 권리로 槪念화되었는가를 살펴서 인권에 대한 문제의식과 교육방법을 심화시켜 보고자 한다.